Profil školy

• • • V našej škole sa vzdelávajú mentálne postihnutí žiaci, žiaci s kombinovaným postihnutím, a žiaci s autizmom, ktorí sú na základe psychologického a špeciálno-pedagogického testovania rozdelení do troch variantov:

       

      1. A variant – žiaci s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia

      2. B variant – žiaci so stredným stupňom mentálneho postihnutia

      3. C variant – žiaci s ťažkým až hlbokým stupňom mentálneho postihnutia

      4. trieda pre žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s MP

       

      Úlohou školy je poskytnúť žiakom s mentálnym postihnutím rôzneho stupňa optimálne podmienky na vzdelávanie a osobnostný rozvoj, ktoré  im nemôže zabezpečiť základná škola. 

      Výučba prebieha podľa učebných osnov špeciálnej základnej školy od 1.- 9. ročník v A variante, vo variantoch B a C od 1. – 10. ročník. Nižší počet žiakov v triedach umožňuje  špeciálnym pedagógom venovať sa žiakom individuálne (maximálny počet žiakov v A var.  1. roč. je 6 žiakov, 2.-5. roč. max.8 žiakov, 6.-9. roč. max. 10 žiakov). Vyučovacie predmety sú skoro totožné s predmetmi v základnej škole, rozsah učiva je však redukovaný. 
      Triedy B a C variantu dávajú žiakom priestor rozvíjať ich grafomotorické a sociálne zručnosti, komunikačné schopnosti vzhľadom na druh, stupeň mentálneho postihnutia. Mnohí žiaci sú vzdelávaní podľa individuálnych vzdelávacích programov, individuálny prístup k nim  je nevyhnutný. Pri ťažších druhoch postihnutia pomáhajú v triede asistenti učiteľa nielen pri vzdelávaní žiaka ale i pri sebaobslužných činnostiach, hygiene.

      Škola zabezpečuje i vzdelávanie mentálne postihnutých žiakov s poruchou autistického spektra. Aktuálne sa žiaci vzdelávajú v 4 autistických triedach. Veková štruktúra žiakov v triede je rozmanitá. Vo vyučovaní striedame formy krátkych intenzívnych intervalov jeden na jedného (žiak - učiteľ), samostatne (žiak podľa inštrukcie) a  skupinovo, s využívaním prvkov štruktúrovaného učenia,  ABA techniky,  logopedického prístupu  s možnosťou aplikovať do výučby odporúčania iných odborníkov, ktoré dieťa pravidelne navštevuje. Pri práci s deťmi kladieme dôraz najmä na vytvorenie si vzťahu s dieťaťom, neustále posúvanie jeho hraníc a komunikáciu s rodičmi. Počas vyučovania využívame interaktívne tabule, dataprojektory, tablety, telocvičňu, PC učebňu, cvičnú kuchynku, terapeutickú miestnosť snoezelen, školskú záhradu s vyvýšenými záhonmi, záhradný altánok, pieskovisko aj preliezky. Sociálne zručnosti podnecujeme spoločnými akciami aj kontaktom s deťmi z iných variantov, kedy si žiaci v škole trénujú nácvik rôznych sociálnych situácií a vzájomnú akceptáciu. V triedach pracujú asistenti učiteľa. 

      Škola je bezbariérová, umožňuje žiakom dostať sa do jej všetkých učební. Disponujeme výťahovou stoličkou a šikmou schodiskovou plošinou.  

      Postupným zabezpečovaním logopedických odborníkov na škole, sa snažíme diagnostikovať rečové poruchy. Vyučujúci aplikujú metodologické, diagnostické a terapeutické postupy tak, aby mohli tieto rečové poruchy v každodenných a prirodzených podmienkach dieťaťa  odstraňovať alebo im predchádzať.
      
      Špeciálno-pedagogické pôsobenie rešpektuje spoluprácu s rodičmi detí, s vychovávateľmi a psychológom. V popoludňajších hodinách je zabezpečovaná mimoškolská činnosť v školskom klube a v záujmových útvaroch. Žiaci sa môžu stravovať  v školskej jedálni.